【JD-XQ4】山東競(jìng)道廠(chǎng)家信譽(yù)為本，客戶(hù)至上。超越自我，共創(chuàng)輝煌。

　　校園氣象站是科技與自然教育深度融合的產(chǎn)物，為學(xué)生的自然探索之旅插上了科技的翅膀。

　　科技設(shè)備助力精準(zhǔn)觀(guān)測(cè)

　　校園氣象站配備了多種先進(jìn)的科技設(shè)備。高精度的溫度傳感器能敏銳感知空氣溫度的細(xì)微變化，哪怕只是零點(diǎn)幾度的波動(dòng)，也能被精準(zhǔn)捕捉;濕度傳感器實(shí)時(shí)反映空氣的干濕程度，讓學(xué)生了解環(huán)境濕度對(duì)生活和學(xué)習(xí)的影響。風(fēng)速風(fēng)向儀運(yùn)用技術(shù)，準(zhǔn)確測(cè)量風(fēng)的速度和方向，仿佛是一位專(zhuān)業(yè)的“風(fēng)語(yǔ)者"。此外，還有能精確記錄降雨量的雨量傳感器、測(cè)量光照強(qiáng)度的設(shè)備等。這些科技設(shè)備就像一群忠誠(chéng)的“小衛(wèi)士"，時(shí)刻守護(hù)著校園的氣象環(huán)境，為學(xué)生提供準(zhǔn)確、可靠的數(shù)據(jù)。

　　激發(fā)自然探索興趣

　　基于氣象站采集到的數(shù)據(jù)，學(xué)生們可以開(kāi)展各種有趣的自然探索活動(dòng)。他們可以分析不同季節(jié)、不同時(shí)間段的氣象變化規(guī)律，探究氣溫、濕度、風(fēng)速等要素之間的相互關(guān)系。比如，觀(guān)察夏季午后雷陣雨前后的氣象數(shù)據(jù)變化，思考降雨與氣溫、氣壓等因素的聯(lián)系。這種基于實(shí)際數(shù)據(jù)的探索，讓學(xué)生從被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探究，極大地激發(fā)了他們對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和探索欲。

　　培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力

　　在校園氣象站的實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生們需要運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)。他們要運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)氣象數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理，繪制圖表;運(yùn)用物理知識(shí)理解傳感器的工作原理;運(yùn)用地理知識(shí)分析氣象條件與地理環(huán)境的關(guān)系。同時(shí)，學(xué)生們還需要進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共同完成氣象觀(guān)測(cè)、數(shù)據(jù)記錄和分析等任務(wù)，培養(yǎng)了溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。科技賦能下的校園氣象站，成為了培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)。